Нейробиология поведения человека и животных

06.03.01 Биология

Практический подход к изучению мозга

Обучение методам анализа нейроактивности, включая работу с метаболическими показателями и отдельными нейронами
Уникальная междисциплинарная программа

Соединение биологии, психологии и нейронаук для комплексного понимания поведения человека и животных.
Практика с первого курса

Работа с реальными нейробиологическими данными, экспериментами и современным оборудованием на наших базах практики
Диплом о высшем образовании - диплом специалиста государственного образца

Официальное подтверждение квалификации для ведения профессиональной деятельности

О программе

Программа «Нейробиология поведения человека и животных» дает возможность познакомиться с функционированием мозга на всех уровнях.

Студенты программы получают практические навыки уже с первого года обучения, учатся анализировать поведение, собирать и интерпретировать данные об активности мозга, включая метаболические показатели и работу отдельных нейронов. Программа также включает обучение дизайну научных исследований, поиску научной литературы, проведению экспериментов, анализу результатов и публикации научных открытий.

Получите фундаментальные навыки в области нейробиологии, чтобы стать многопрофильным специалистом и открыть для себя возможности профессионального развития в области наук о мозге.

Академические и научные руководители

Горкин Александр Георгиевич

Профессор кафедры системной нейробиологии, Заведующий лабораторией нейробиологии индивидуального опыта

5 лет

1980 г. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова,
специальность "Физиология"

2024 г. Московский институт психоанализа, переподготовка "Психолого-педагогические методы и технологии преподавания на программах высшего образования"

Руководил грантами РФФИ, РНФ, член двух диссертационных советов Института психологии РАН с 2023 г., член экспертного совета ВАК по когнитивным наукам.

психофизиология, исследования нейронной активности животных

Занимаемая должность

Профессор кафедры системной нейробиологии, Заведующий лабораторией нейробиологии индивидуального опыта
Стаж работы

5 лет
Образование

1980 г. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова,
специальность "Физиология"
2024 г. Московский институт психоанализа, переподготовка "Психолого-педагогические методы и технологии преподавания на программах высшего образования"
Награды и достижения

Руководил грантами РФФИ, РНФ, член двух диссертационных советов Института психологии РАН с 2023 г., член экспертного совета ВАК по когнитивным наукам.
Научные интересы

психофизиология, исследования нейронной активности животных

Кафедра системной нейробиологии

Миссия - создание специалистов в области исследований мозга. В основе образовательных программ кафкдры лежит системно-эволюционный подход, интегрирующий фундаментальные знания нейробиологии с последними достижениями психофизиологии и практической психологии. Это позволяет объединить фундаментальные знания нейробиологии с прикладными методиками, чтобы студенты могли не только понимать работу мозга, но и применять эти знания в реальной жизни — будь то медицина, психология или собственные проекты.

Подробнее о кафедре

Уникальность образовательной программы

Реальный опыт с первого курса
Уже на первом курсе студенты погружаются в профессиональную среду, знакомясь с деятельностью компаний и лабораторий, являющихся ключевыми партнерами института. Это обеспечивает понимание практического применения полученных знаний, помогает определиться с будущей специализацией и способствует формированию ценных профессиональных контактов с первых дней обучения.
Комплексное понимание поведения : Психология через призму нейробиологии.
Программа обеспечивает глубокое понимание биологических основ поведения, рассматривая его на различных уровнях: от клеточных процессов до сложных когнитивных функций, таких как память и принятие решений.
Практический подход к изучению мозга Обучение методам анализа нейроактивности, включая работу с метаболическими показателями и отдельными нейронами.
Карьерные возможности студентам
Нейромаркетинг, медицина, научная коммуникация и биотехнологии - программа открывает двери в перспективные и востребованные области.
Междисциплинарное взаимодействие
Институт создает уникальную среду для эффективного взаимодействия с представителями различных научных областей. Студенты учатся работать в командах, осваивают общий научный язык и развивают навыки коммуникации, необходимые для успешной работы в междисциплинарных проектах. Такой подход позволяет формировать специалистов, способных решать сложные задачи на стыке различных областей знаний.

Программа обучения

- Эволюция социального поведения и биокоммуникация
- Место нейробиологии в системе наук
- Нейрофизиология с основами сенсорных систем и биофизики
- Когнитивная этология и поведение животных
- Когнитивная нейробиология
- Нейробиология психических расстройств и введение в нейропсихологию
- Филогенез нервной системы
- Лабораторные модели поведения и оборудование
- Нейрогенетика и генетика поведения
- Нейрохимия с основами нейрофармакологии
- Анализ активности нейронных сетей и основы искусственного интеллекта
- Нейрокомпьютерные интерфейсы и основы бионики
- Научный менеджмент и патентное дело
- Основы педагогики
- Научная коммуникация
- Поведение домашних животных
- Великие книги мировой культуры
- Обучение служением
- Нейронаука для образования
- Нейромаркетинг
- Биохакинг
- Нейроиммуноэндокринология
- Ознакомительная практика
- Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)
- Практика по профилю профессиональной деятельности
- Преддипломная практика
- Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы
- Философия
- Культурология
- Концепции естествознания
- Социология
- История России
- Правоведение
- Экономика
- Критическое мышление и аргументация
- Русский язык и культура профессиональной речи
- Иностранный язык
- Иностранный язык в профессиональной сфере
- Практика профессионального перевода
- Спецдисциплина на иностранном языке
- Популяризация биологического знания
- Преподавание биологии
- Анатомия и физиология человека
- Анатомия и физиология нервной системы
- Обучение учению
- Вселенная: от Большого взрыва до возникновения жизни
- Экология и жизнь
- Введение в генетику и эволюционную биологию развития
- Общая и неорганическая химия
- Органическая химия
- Физическая культура и спорт
- Безопасность жизнедеятельности
- Основы российской государственности
- Фундаментальная и прикладная биология
- Цитология с основами гистологии
- Биоразнообразие
- Функционирование и проектирование искусственных экосистем
- Системно-эволюционные предcтавления в науках о жизни
- Современные экологические проблемы человечества
- Физиология стресса
- Биология развития: репродукция и генетика
- Биохимия
- Паразитология
- Проблемы современной биологии
- Рациональное природопользование и охрана окружающей среды
- Экологическое право
- Основы научного исследования и биоэтики
- Информационные ресурсы и базы данных в профессиональной деятельности
- Дизайн научного исследования
- Математические методы в биологии
- Математическое моделирование в биологии и введение в программирование
- Подготовка научных публикаций
- Молекулярная биология и вирусология
- Введение в биотехнологии
- Основы биоинформатики

Остались вопросы по программе? Задайте их нашим специалистам

Собственная образовательная платформа

Единое пространство с учебными материалами, заданиями  и расписанием, позволяющее отслеживать прогресс обучения  и возвращаться к материалам в удобное время

Преподавательский состав

Карелин Владислав Михайлович

Доцент Кандидат наук, доцент

Усова Светлана Викторовна

Доцент Кандидат биологических наук

Хайтов Вадим Михайлович

Доцент кафедры системной нейробиологии Кандидат биологических наук

Осипов Александр Александрович

Доцент кафедры системной нейробиологии Кандидат биологических наук

Таранец Ирина Павловна

Доцент кафедры биоэкологии сложных систем Кандидат биологических наук

Морозов Илья Александрович

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Орлова Анна Антоновна

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Стрижак Евгения Александровна

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Шаропова Нигина Рустамовна

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Бондарь Игорь Вечеславович

Профессор кафедры системной нейробиологии Доктор биологических наук

Горкин Александр Георгиевич

Профессор кафедры системной нейробиологии, Заведующий лабораторией нейробиологии индивидуального опыта Доктор биологических наук

Аболиц Александр Самуилович

Заведующий кафедрой биоэкологии сложных систем, Доцент кафедры биоэкологии сложных систем Кандидат биологических наук

Бороздина Надежда Олеговна

Преподаватель

Рославцева Мария Васильевна

Преподаватель кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Мараева Марина Владимировна

Преподаватель кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Рудакова Оксана Юрьевна

Кандидат психологических наук

Винник Екатерина Михайловна

Профессор кафедры системной нейробиологи

Диплом государственного образца

По итогам обучения выпускники получают диплом государственного образца

Подать документы online

Карьера после программы

Ульяна Мельникова

Дипломированный специалист, окончила факультет психологии

Навыки и компетенции
Карьерные перспективы
Практика и стажировка

Формировать исследовательское мышление в области биологии и нейробиологии, получать научные инсайты – ключи к открытию нового.
Разрабатывать программы и планировать научные нейробиологические / нейрокогнитивные исследования.
Планировать и проводить биологические, нейробиологические и нейрокогнитивные эксперименты с использованием современного научного оборудования, препаратов и живых объектов.
Применять междисциплинарный подход к исследованию формирования различных навыков в онтогенезе.
Применять современные высокотехнологичные методы нейрофизиологии.

Сфера образования:

ведение курсов, лекций и семинаров для профессионального развития в сферах биологии, нейробиологии.

Научная коммуникация:

популяризация научных знаний, в том числе в музеях, ведение блогов, написание научных статей, книг.

Частные компании:

медикал райтер в области доклинических исследований – написание научных статей и обзоров для медицинских журналов, изучение доклинических данных.

Стартапы:

работа в сфере стартапов, связанных с биологическими науками, разработка новых технологий и продуктов.

Нейромаркетинговые исследования:

разработка, проведение образовательных программ, курсов и семинаров по нейромаркетингу, работа с компаниями и продуктами.

Изучение животных:

animal communicator, специалист по работе с животными (animal care specialist), специалист в области биологии охраны природы (conservation biology).

Сфера охраны природы — работа с зоопарками, организациями по охране природы.

Московский институт психоанализа сотрудничает с более чем 150 организациями, предоставляющими базы для практики.

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Каждый студент Института, включая обучающихся дистанционно, гарантированно получает место для практики, которая сопровождается методической поддержкой на всех этапах.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Формы прохождения практики:

Очно – на одной из баз МИП или в выбранной вами организации
Дистанционно – в Клиническом центре МИП, Виртуальной клинике иди лругих организациях
Практика в МИП – это не только отработка профессиональных навыков, но и возможность апробировать разные подходы в психологической работе под руководством опытных специалистов.
Переходите от практики к стажировкам с возможностью получить углубленный опыт вне рамок учебного плана и с учетом ваших компетенции

Формировать исследовательское мышление в области биологии и нейробиологии, получать научные инсайты – ключи к открытию нового.
Разрабатывать программы и планировать научные нейробиологические / нейрокогнитивные исследования.
Планировать и проводить биологические, нейробиологические и нейрокогнитивные эксперименты с использованием современного научного оборудования, препаратов и живых объектов.
Применять междисциплинарный подход к исследованию формирования различных навыков в онтогенезе.
Применять современные высокотехнологичные методы нейрофизиологии.

Сфера образования:

ведение курсов, лекций и семинаров для профессионального развития в сферах биологии, нейробиологии.

Научная коммуникация:

популяризация научных знаний, в том числе в музеях, ведение блогов, написание научных статей, книг.

Частные компании:

Стартапы:

работа в сфере стартапов, связанных с биологическими науками, разработка новых технологий и продуктов.

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Необходима помощь в трудоустройстве или прохождении стажировки?

Получить консультацию

Карьерный центр МИП

О карьерном центре

В КЦ МИП проводятся мероприятия, помогающие нарастить психологам свои профессиональные навыки и попрактиковаться в методах, используемых в психологии. Также приглашаются спикеры, опытные специалисты, которые ведут лекции и практические семинары для студентов и делятся своим опытом.

В КЦ МИП есть стажировки, вакансии, откликаясь на которые, hr-специалист дает свои рекомендации по составлению резюме для определенной вакансии и сопроводительного письма для нее.

Обратиться в Карьерный центр

Где работают выпускники?

Истории успеха и отзывы выпускников

Тимченко Вера

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Отзыв

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Николай Емельянчук

Выпускник магистратуры «Экзистенциальная психология личности и логотерапия», 2025

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Отзыв

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Борматова Евгения

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Отзыв

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Шимова Мазаль

Выпускница магистратуры «Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды», 2025

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Отзыв

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Грызунова Наталья

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Отзыв

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Бадриева Марьям

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Отзыв

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Формы обучения

Очная
Очно-заочная (дистанционная)
Очно-заочная (вечерняя)

Очная
Очно-заочная (дистанционная)
Очно-заочная (вечерняя)

Очная

Очная форма обучения

28 600₽/месяц

Внутренняя рассрочка
(без процентов на весь период обучения)
130 000 ₽
~~143 000 ₽~~

* (Стоимость за семестр при единовременной оплате)
4 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

*Стоимость указана за один семестр с учетом скидки, согласно п. 3.2.3 приказа Института №85/1 от 30 апреля 2019 г. "Об утверждении положения о порядке предоставления льгот и скидок по оплате обучения в НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа". Также вы можете оформить налоговый вычет.

Очно-заочная (дистанционная)

Очно-заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

22 000₽/месяц

Внутренняя рассрочка
(без процентов на весь период обучения)
100 000 ₽
~~110 000 ₽~~

* (Стоимость за семестр при единовременной оплате)
4.5 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

Очно-заочная (вечерняя)

Очно-заочная форма обучения

22 000₽/месяц

Внутренняя рассрочка
(без процентов на весь период обучения)
100 000 ₽
~~110 000 ₽~~

* (Стоимость за семестр при единовременной оплате)
4.5 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

Кому будет интересна эта программа?

Порядок поступления

Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября
Очная форма - 4 года
Очно-заочная форма - 4.5 года
Условия поступления

На базе среднего общего образования:

Обязательные дисциплины (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание*) :
Русский язык (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов
Биология (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов
Дисциплины по выбору (проходной балл):
Математика (профильного уровня) (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов
Химия (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов
Физика (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) - 41 баллов
Информатика (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 46 балла
*При наличии права на прием по внутренним вступительным испытаниям.

На базе среднего профессионального образования соответствующего профиля абитуриент сдает внутренние вступительные испытания и/или предоставляет результаты ЕГЭ:

Анатомия и физиология человека, общая биология - 50 баллов
Русский язык – 40 баллов
Основы биологии и экологии – 50 баллов

На базе высшего образования:
Русский язык (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов
Биология (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов

Дисциплины по выбору (проходной балл):
Математика (профильного уровня) (ЕГЭ или внутренние вступительные испытание) – 40 баллов
Химия (ЕГЭ или внутренние вступительные испытание) – 40 баллов
Физика (ЕГЭ или внутренние вступительные испытание) – 41 балл
Информатика (ЕГЭ или внутренние вступительные испытание) – 46 баллов

Для граждан Республики Беларусь:
Результаты ЕГЭ или результаты ЦТ и/или письменное тестирование внутри вуза

Для иностранных граждан:
Результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза
Сдача вступительных испытаний в вузе проходит с применением дистанционных образовательных технологий
Порядок поступления

1. Подача документов со стартовой страницы https://start.instudy.online через портал госуслуги.

Инструкция по взаимодействию с госуслугами и порталом https://start.instudy.online/files/instructionMIP.pdf

❗️Для выбора МИП в поиске - наберите полное название: Московский институт психоанализа.

2. Подготовьте документы, создайте заявление на портале госуслуг и выберите направление подготовки, образовательную программу;

3. После подачи документов на госуслугах в течение 48 часов - мы создадим вам личный кабинет на портале МИП и направим данные для входа на почту и в SMS.

4. В личном кабинете в случае необходимости, мы запросим недостающие документы, а на почту пришлем ссылку(и) для прохождения вступительного испытания ИЛИ в случае поступления по ЕГЭ - мы проверим самостоятельно ваши результаты. После успешного прохождения экзамена, мы направим вам в личный кабинет МИП - протокол вступительного испытания и вопросы для заключения договора.

5. Далее в личном кабинете мы направим вам договор на обучение с квитанцией для оплаты.

6. По квитанции вы можете оплатить обучение по кнопке "оплатить" или через любой онлайн банкинг.

7. Ожидание выхода приказа о зачислении и приступаете к обучению с 29 сентября.

ВАЖНО ❗️В случае, поступления на бюджетные места, вам необходимо подписать согласие на зачисление, в установленные сроки. Без совершения этих действий приемная комиссия института не сможет рассматривать вас к зачислению на бюджет. Конкурсную ситуацию вы можете отслеживать в списках на портале Госуслуги.
Бесплатное обучение

Обучение по гранту для поступающих впервые на высшее образование по результатам ЕГЭ на очную форму обучения:
- ЕГЭ более 235 баллов : Если ваша сумма баллов ЕГЭ превышает 235, вы можете учиться бесплатно на любой образовательной программе бакалавриата или специалитета на очной форме обучения.
- ЕГЭ более 270баллов : Абитуриенты с суммой баллов ЕГЭ более 270 получают дополнительные преимущества – обучение по гранту и бесплатное проживание в общежитие.
- Победа в олимпиаде: Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников или олимпиады из перечня Минобрнауки РФ, поступающие на очную форму обучения, имеют особые условия поступления – обучение по гранту, бесплатное проживание в общежитии и дополнительная стипендия.
Подробнее https://inpsycho.ru/privileges
Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании - диплом бакалавра
Список документов
- Документ, удостоверяющий личность, гражданство
- Документ об образовании
- Документ о смене ФИО (при необходимости)
- Медицинская справка по форме 086-у (для поступающих на Психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование) (можно предоставить позже)
- Документы, подтверждающие индивидуальные достижения, льготы и скидки СНИЛС
Дополнительные документы:
- Перевод документа, удостоверяющего личность, гражданство
- Перевод документа о высшем образовании
- Апостиль и/или нострификация документа об образовании иностранной организации
Контакты

Контакты для связи с приемной комиссией высшего образования:
- +7 (495) 933-26-83 - для звонков
- +7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
- +7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
- https://vk.ru/mip_official_1997 - для связи в ВК
- vo@inpsycho.ru - для связи по почте
- https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Даты начала обучения
Условия поступления
Порядок поступления
Бесплатное обучение
Что получают выпускники?
Список документов
Контакты

Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очная форма - 4 года

Очно-заочная форма - 4.5 года

Условия поступления

На базе среднего общего образования:

Обязательные дисциплины (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание*) :

Русский язык (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов

Биология (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов

Дисциплины по выбору (проходной балл):

Математика (профильного уровня) (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов

Химия (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов

Физика (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) - 41 баллов

Информатика (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 46 балла

*При наличии права на прием по внутренним вступительным испытаниям.

На базе среднего профессионального образования соответствующего профиля абитуриент сдает внутренние вступительные испытания и/или предоставляет результаты ЕГЭ:

Анатомия и физиология человека, общая биология - 50 баллов

Русский язык – 40 баллов

Основы биологии и экологии – 50 баллов

На базе высшего образования:

Русский язык (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов

Биология (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание) – 40 баллов

Дисциплины по выбору (проходной балл):

Математика (профильного уровня) (ЕГЭ или внутренние вступительные испытание) – 40 баллов

Химия (ЕГЭ или внутренние вступительные испытание) – 40 баллов

Физика (ЕГЭ или внутренние вступительные испытание) – 41 балл

Информатика (ЕГЭ или внутренние вступительные испытание) – 46 баллов

Для граждан Республики Беларусь:

Результаты ЕГЭ или результаты ЦТ и/или письменное тестирование внутри вуза

Для иностранных граждан:

Результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза

Сдача вступительных испытаний в вузе проходит с применением дистанционных образовательных технологий

Порядок поступления

1. Подача документов со стартовой страницы https://start.instudy.online через портал госуслуги.

Инструкция по взаимодействию с госуслугами и порталом https://start.instudy.online/files/instructionMIP.pdf

❗️Для выбора МИП в поиске - наберите полное название: Московский институт психоанализа.

2. Подготовьте документы, создайте заявление на портале госуслуг и выберите направление подготовки, образовательную программу;

3. После подачи документов на госуслугах в течение 48 часов - мы создадим вам личный кабинет на портале МИП и направим данные для входа на почту и в SMS.

4. В личном кабинете в случае необходимости, мы запросим недостающие документы, а на почту пришлем ссылку(и) для прохождения вступительного испытания ИЛИ в случае поступления по ЕГЭ - мы проверим самостоятельно ваши результаты. После успешного прохождения экзамена, мы направим вам в личный кабинет МИП - протокол вступительного испытания и вопросы для заключения договора.

5. Далее в личном кабинете мы направим вам договор на обучение с квитанцией для оплаты.

6. По квитанции вы можете оплатить обучение по кнопке "оплатить" или через любой онлайн банкинг.

7. Ожидание выхода приказа о зачислении и приступаете к обучению с 29 сентября.

ВАЖНО ❗️В случае, поступления на бюджетные места, вам необходимо подписать согласие на зачисление, в установленные сроки. Без совершения этих действий приемная комиссия института не сможет рассматривать вас к зачислению на бюджет. Конкурсную ситуацию вы можете отслеживать в списках на портале Госуслуги.

Бесплатное обучение

Обучение по гранту для поступающих впервые на высшее образование по результатам ЕГЭ на очную форму обучения:

ЕГЭ более 235 баллов : Если ваша сумма баллов ЕГЭ превышает 235, вы можете учиться бесплатно на любой образовательной программе бакалавриата или специалитета на очной форме обучения.
ЕГЭ более 270баллов : Абитуриенты с суммой баллов ЕГЭ более 270 получают дополнительные преимущества – обучение по гранту и бесплатное проживание в общежитие.
Победа в олимпиаде: Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников или олимпиады из перечня Минобрнауки РФ, поступающие на очную форму обучения, имеют особые условия поступления – обучение по гранту, бесплатное проживание в общежитии и дополнительная стипендия.

Подробнее https://inpsycho.ru/privileges

Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании - диплом бакалавра

Список документов

Документ, удостоверяющий личность, гражданство
Документ об образовании
Документ о смене ФИО (при необходимости)
Медицинская справка по форме 086-у (для поступающих на Психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование) (можно предоставить позже)
Документы, подтверждающие индивидуальные достижения, льготы и скидки СНИЛС

Дополнительные документы:

Перевод документа, удостоверяющего личность, гражданство
Перевод документа о высшем образовании
Апостиль и/или нострификация документа об образовании иностранной организации

Контакты

Контакты для связи с приемной комиссией высшего образования:

+7 (495) 933-26-83 - для звонков
+7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
+7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
https://vk.ru/mip_official_1997 - для связи в ВК
vo@inpsycho.ru - для связи по почте
https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Вы можете подать документы online

Подать документы online

МИП в цифрах

- 28
  
  лет в образовании
- 42 000+
  
  выпускников
- 200+
  
  открытых мероприятий в год
- 28
  
  лет в образовании
- 250+
  
  партнеров для прохождения практик и стажировок
- 17 345
  
  студентов и слушателей из 39 стран и 766 городов
- 950+
  
  профессоров, доцентов и преподавателей
- 3
  
  учебных корпуса
- Министерство
  науки и высшего
  образования РФ

Кратко о программе