Психологическое консультирование и психотерапия качества жизни

37.03.01 Психологические науки

Инновационное направление обучения - психотерапия качества жизни

Будьте востребованным психологом - консультантом, владеющим инновационными методами помощи людям в достижении благополучия
Инструменты для успешной практики психолога

Программа обеспечивает психолога-практика актуальным инструментарием работы в виде комплекса методов и приёмов психологической помощи
Практикоориентированность

Программа обеспечивает глубокое понимание теории и методологии, а также практические навыки, необходимые для успешной работы: от психологической диагностики до установления контакта и применения эффективных психотерапевтических методов
Диплом о высшем образовании - диплом бакалавра государственного образца

Официальное подтверждение квалификации для ведения профессиональной деятельности

О программе

Психотерапия качества жизни – инновационное направление в консультировании, объединяющее искусство, науку, ремесло специалиста для создания условий для преображения и чудесных перемен в жизни человека. Люди, выбирающие профессию психолога, в ходе обучения познают себя и свою семью, учатся понимать и справляться со своими отрицательными эмоциями, получают навыки разрешения конфликтных ситуаций, а также проходят долгий путь становления знающего, эффективного профессионала.

Структура учебных дисциплин построена с учётом актуальных достижений теории и практики в области психологии, психотерапии, искусства, что обеспечивает актуальные, применяемые в реалиях современной жизни, навыки психолого-психотерапевтической деятельности. Овладение основными техниками и методиками психодиагностики и психологического консультирования будет осуществляться с помощью интерактивных форм обучения, предполагающих активное взаимодействие с преподавателями и другими учащимися (лекции, активная тренинговая работа в группах, решение практических кейсов, просмотр и обсуждение видеоматериалов, практикумы, супервизии).

Преподаватели программы - признанные профессионалы психотерапии, создатели новых терапевтических направлений, кандидаты и доктора наук, совмещающие психологическую практику с научными исследованиями, что позволяет им оставаться в тренде передовых направлений психологической практики.

В процессе обучения слушатели получат современные знания методологии и теории психологического консультирования, познакомятся с зарубежными и отечественными психотерапевтическими школами, научатся осуществлять психологическую диагностику, получат базовые навыки установления и поддержания психотерапевтического контакта, познакомятся на практике с возможностями и ограничениями использования психотерапевтических методов.

Академические и научные руководители

Спиваковская Алла Семеновна

Декан факультета психотерапии и психологического консультирования, заведующий кафедрой психотерапии качества жизни, профессор кафедры психотерапии качества жизни

48 лет лет

1971 г. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова "Психология. Психолог. Преподаватель психологии"

1975 г. Аспирантура. Защищена кандидатская диссертация: «Нарушение игровой деятельности у детей, страдающих ранним детским аутизмом»

1990 г. Защищена докторская диссертация «Комплексная психологическая коррекция в профилактике детских неврозов»

**** г Нагрудный знак «Почетный работник высшего профессионального образования РФ».

**** г Почетное звание «Заслуженный профессор Московского Университета».

Психология

Психотерапия

Беатотерапия

Психологическое консультирование

Семейная терапия

Создатель беатотерапии. Автор 16 монографий и свыше 50 научных статей

Занимаемая должность

Декан факультета психотерапии и психологического консультирования, заведующий кафедрой психотерапии качества жизни, профессор кафедры психотерапии качества жизни
Стаж работы

48 лет лет
Образование

1971 г. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова "Психология. Психолог. Преподаватель психологии"
1975 г. Аспирантура. Защищена кандидатская диссертация: «Нарушение игровой деятельности у детей, страдающих ранним детским аутизмом»
1990 г. Защищена докторская диссертация «Комплексная психологическая коррекция в профилактике детских неврозов»
Награды и достижения

**** г Нагрудный знак «Почетный работник высшего профессионального образования РФ».
**** г Почетное звание «Заслуженный профессор Московского Университета».
Научные интересы

Психология
Психотерапия
Беатотерапия
Психологическое консультирование
Семейная терапия
Направления и результаты научной деятельности

Создатель беатотерапии. Автор 16 монографий и свыше 50 научных статей

Кафедра консультативной психологии

Кафедра консультативной психологии является важной частью факультета психотерапии и психологического консультирования, играя ключевую роль в подготовке высококвалифицированных специалистов в области психологии. Преподаватели кафедры — это опытные практикующие психологи, обладающие разнообразными подходами и направлениями в психотерапии.

На кафедре проводятся лекции и семинары, в которых участвуют ведущие доктора и кандидаты наук, а также опытные преподаватели, активно работающие в различных модальностях консультирования и психотерапии. Это позволяет студентам получать уникальные знания и навыки, основанные на актуальных практиках и исследованиях в области психологии.

Кафедра ориентирована на интеграцию теоретических знаний и практических навыков, что способствует формированию у студентов глубокого понимания психологических процессов и методов работы с клиентами. Кафедра стремимся создать атмосферу открытого обсуждения и обмена опытом, что позволяет нашим студентам развиваться как профессионалам, готовым к требованиям современного рынка.

Подробнее о кафедре

Уникальность образовательной программы

Углубленное изучение теории и практики психотерапии качества жизни
Вы станете уверенным в себе, компетентным психологом-консультантом, владеющим современными методами психотерапии качества жизни. Вы будете готовы помогать людям находить ресурсы, преодолевать трудности и строить жизнь, полную смысла, радости и удовлетворения. Вы станете не просто психологом, а архитектором благополучия для своих клиентов
Практикоориентированность
В процессе обучения студенты будут осваивать современные знания методологии и теории консультирования, познакомятся с ведущими психотерапевтическими школами,научится проводить психологическую диагностику, освоят навыки установления и поддержания психотерапевтического контакта, получат практический опыт применения психотерапевтических методов.
Преподаватели программы - признанные профессионалы психотерапии, создатели новых терапевтических направлений, кандидаты и доктора наук, совмещающие психологическую практику с научными исследованиями, что позволяет им оставаться в тренде передовых направлений психологической практики.
Психотерапия качества жизни
Инновационное направление в консультировании, объединяющее искусство, науку, ремесло специалиста для создания условий для преображения и чудесных перемен в жизни человека. Люди, выбирающие профессию психолога, в ходе обучения познают себя и свою семью, учатся понимать и справляться со своими отрицательными эмоциями, получают навыки разрешения конфликтных ситуаций, а также проходят долгий путь становления знающего, эффективного профессионал
Структура учебных дисциплин построена с учётом актуальных достижений теории и практики в области психологии, психотерапии, искусства, что обеспечивает актуальные, применяемые в реалиях современной жизни, навыки психолого-психотерапевтической деятельности.
Овладение основными техниками и методиками психодиагностики и психологического консультирования будет осуществляться с помощью интерактивных форм обучения, предполагающих активное взаимодействие с преподавателями и другими учащимися (лекции, активная тренинговая работа в группах, решение практических кейсов, просмотр и обсуждение видеоматериалов, практикумы, супервизии).

Программа обучения

- Философия
- Культурология
- Концепции естествознания
- Социология
- История России
- Правоведение
- Экономика
- Критическое мышление и аргументация
- Русский язык и культура профессиональной речи
- Иностранный язык
- Иностранный язык в профессиональной сфере
- Практика профессионального перевода
- Спецдисциплина на иностранном языке
- Современные информационные технологии
- Анатомия и физиология человека
- Анатомия и физиология нервной системы
- Математическая статистика в психологических исследованиях
- Физическая культура и спорт
- Безопасность жизнедеятельности
- Основы российской государственности
- Педагогическая психология
- Обучение учению
- Введение в профессию
- История предмета психологии
- Психика как природный и социальный феномен
- Общая психология
- Дифференциальная психология и психодиагностика
- Общепсихологический практикум
- Психология личности
- Социальная психология
- Методологические основы психологии
- Психофизиология
- Экспериментальная психология
- Психометрия
- Кросс-культурная психология и этнопсихология
- Психология общения
- Психология развития и возрастная психология
- Основы психогенетики
- Психология безопасности
- Психология семьи
- Специальная психология
- Клиническая психология
- Основы консультативной психологии
- Психология труда
- Организационная психология
- Учебно-ознакомительная практика
- Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)
- Производственная практика в профильных организациях
- Преддипломная практика
- Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы
- Психологическое консультирование и психотерапия качества жизни
- Искусство и психологическое консультирование
- Психоаналитический подход в психологическом консультировании
- Экзистенциально-гуманистический подход в психологическом консультировании
- Логотерапия
- Когнитивно-поведенческий подход в психологическом консультировании
- Культурно-исторический и личностно-центрированный подходы в психологическом консультировании
- Гештальт-терапия и психосинтез в психологическом консультировании
- Психодрама, социодрама и символдрама в психологическом консультировании
- Позитивная психология в психологическом консультировании
- Арт-терапия в психологическом консультировании
- Современные теории и концепции психотерапии
- Беатотерапия
- Транзактный анализ в психологическом консультировании
- Нейролингвистическое программирование в психологическом консультировании
- Телесно-ориентированный подход в психологическом консультировании
- Техники, методы и приемы семейной психотерапии и консультирования
- Техники, методы и приемы индивидуального консультирования
- Техники, методы и приемы группового консультирования
- Суггестивные и релаксационные техники в психологическом консультировании
- Метафорические техники в психологическом консультировании
- Игровые техники в психологическом консультировании
- Научно-исследовательская работа в психологическом консультировании
- Дистантное психологическое консультирование
- Индивидуальная и групповая супервизия
- Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
- Всеобщая история
- Великие книги мировой культуры
- Вселенная: от Большого взрыва до возникновения жизни
- Экология и жизнь
- Введение в генетику и эволюционную биологию развития
- Великие книги по психологии
- Психологические практики работы с семьей и детьми
- Великие книги по психологическому консультированию и психотерапии
- Профориентация и профотбор в организации
- Психологическое содержание мировых религий
- Командообразование
- Супервизии по типу "Балинтовской группы"
- Профессионально-психологические группы без лидера по И. Ялому
- Современные технологии майнд-фитнеса
- Обучение служением
- Психологическое консультирование в сфере здравоохранения
- Психологическое консультирование в сфере образования
- Психологическое консультирование в военных и силовых структурах
- Психологическое консультирование в пенитенциарных учреждениях
- Психологическое консультирование в спорте
- Психологическое консультирование лиц творческих профессий
- Семейное психологическое консультирование
- Психологическое консультирование детей и родителей
- Психологическое консультирование зависимого поведения
- Психологическое консультирование в экстремальных жизненных ситуациях
- Бизнес-консультирование
- Психологическое консультирование в деловых переговорах и конфликтных ситуациях

Остались вопросы по программе? Задайте их нашим специалистам

Собственная образовательная платформа

Единое пространство с учебными материалами, заданиями  и расписанием, позволяющее отслеживать прогресс обучения  и возвращаться к материалам в удобное время

Преподавательский состав

Ашихмина Ольга Анатольевна

Доцент Кандидат наук, доцент

Карелин Владислав Михайлович

Доцент Кандидат наук, доцент

Мельникова Ирина Васильевна

Доцент Кандидат психологических наук, доцент

Никоненко Наталья Владимировна

Доцент Кандидат наук

Микова Татьяна Сергеевна

Доцент Кандидат психологических наук

Морозова Елена Анатольевна

Доцент Кандидат педагогических наук

Сидоришин Федор Анатольевич

Доцент Кандидат наук

Разумова Анна Васильевна

Доцент Кандидат психологических наук

Пшеничная Виктория Викторовна

Доцент Кандидат наук

Попова Татьяна Анатольевна

Доцент кафедры психотерапии качества жизни, научный руководитель магистратуры «Арт-терапия в психологическом консультировании и развитии личности» и «Арт-педагогика и психология творчества» Кандидат психологических наук, Доцент

Ситникова Мария Александровна

Доцент кафедры системной нейробиологии, Руководитель сетевых программ департамента дополнительного образования Кандидат психологических наук, Доцент

Силина Ольга Владимировна

Доцент кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Кандидат психологических наук

Кузнецова Снежана Анатольевна

Доцент кафедры консультативной психологии Кандидат психологических наук, доцент

Пузикова Ольга Юрьевна

Доцент кафедры специального дефектологического образования Кандидат медицинских наук, Доцент

Рымаренко Элеонора Михайловна

Старший преподаватель кафедры психотерапии и психологического консультирования нет

Малинин Владимир Александрович

Старший преподаватель кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Ефимов Кирилл Романович

Старший преподаватель кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Тырпан Ольга Вячеславовна

Старший преподаватель кафедры психотерапии качества жизни

Шамонина Татьяна Геннадьевна

Старший преподаватель кафедры консультативной психологии Кандидат психологических наук

Шаропова Нигина Рустамовна

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Стрижак Евгения Александровна

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Морозов Илья Александрович

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Орлова Анна Антоновна

Старший преподаватель департамента культурных исследований

Старшенбаум Геннадий Владимирович

Профессор кафедры психотерапии и психологического консультирования Кандидат медицинских наук

Уваров Евгений Алексеевич

Профессор кафедры консультативной психологии, Профессор кафедры психотерапии качества жизни Доктор психологических наук, Профессор

Донцова Маргарита Валерьевна

Заведующая кафедрой Консультативной психологии Кандидат психологических наук, доцент

Чиновникова Наталия Владимировна

Заместитель заведующего кафедрой консультативной психологии, Ассистент кафедры консультативной психологии Магистр

Бороздина Надежда Олеговна

Преподаватель

Гугина Екатерина Игоревна

Преподаватель

Смоловская Любовь Борисовна

Преподаватель

Кулагина Екатерина Евгеньевна

Преподаватель Преподаватель

Луценко Анна Михайловна

Преподаватель кафедры психотерапии и психологического консультирования Кандидат психологических наук

Мараева Марина Владимировна

Преподаватель кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Рославцева Мария Васильевна

Преподаватель кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

Скрябина Светлана Викторовна

Преподаватель кафедры психотерапии качества жизни

Дыдычкина Ольга Викторовна

Преподаватель кафедры психотерапии качества жизни

Кондратьева Наталья Ивановна

Преподаватель кафедры психотерапии качества жизни

Шолохова Софья Александровна

Преподаватель кафедры психотерапии качества жизни

Чурсина Аполлинария Вадимовна

Преподаватель кафедры консультативной психологии, Преподаватель кафедры психотерапии качества жизни

Диплом государственного образца

По итогам обучения выпускники получают диплом государственного образца

Подать документы online

Карьера после программы

Ульяна Мельникова

Дипломированный специалист, окончила факультет психологии

Карьерные перспективы
Навыки и компетенции
Практика и стажировка

Выпускники программы смогут:

Эффективно консультировать, используя научно обоснованные методы.
Повышать качество жизни клиентов с помощью современных подходов.
Адаптировать техники под любые запросы, от бытовых проблем до экзистенциальных кризисов.
Успешно работать в различных сферах: от частной практики до корпоративного сектора.

Благодаря сочетанию теории и практики, выпускники будут готовы к работе с клиентами сразу после окончания обучения.

В результате обучения студенты научатся:

Создавать условия для улучшения качества жизни своих клиентов в ходе консультативной практики, используя традиционные и инновационные методы и технологии психологического консультирования в психоаналитическом, гуманистическом и когнитивно-поведенческом подходах.
Устанавливать и удерживать эмпатический контакт с клиентами, который является необходимым условием эффективной консультативной сессии.
Владеть основными психодиагностическими методами, направленными на выявление когнитивных, эмоционально-личностных и поведенческих особенностей клиента в норме и при психических отклонениях с целью понимания того, возможно ли проводить психотерапию качества жизни или же необходимо передать клиента врачу-психиатру, неврологу и медицинскому психологу.
Реализовать базовые процедуры анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях.
Осуществлять научно-исследовательскую деятельность, совместно с научным руководителем проводить научные исследования по интересующим темам в области психологического консультирования, заниматься написанием научных работ.
Осуществлять просветительскую деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.

Московский институт психоанализа сотрудничает с более чем 150 организациями, предоставляющими базы для практики.

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Каждый студент Института, включая обучающихся дистанционно, гарантированно получает место для практики, которая сопровождается методической поддержкой на всех этапах.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Формы прохождения практики:

Очно – на одной из баз МИП или в выбранной вами организации
Дистанционно – в Клиническом центре МИП, Виртуальной клинике иди лругих организациях
Практика в МИП – это не только отработка профессиональных навыков, но и возможность апробировать разные подходы в психологической работе под руководством опытных специалистов.
Переходите от практики к стажировкам с возможностью получить углубленный опыт вне рамок учебного плана и с учетом ваших компетенции

Выпускники программы смогут:

Эффективно консультировать, используя научно обоснованные методы.
Повышать качество жизни клиентов с помощью современных подходов.
Адаптировать техники под любые запросы, от бытовых проблем до экзистенциальных кризисов.
Успешно работать в различных сферах: от частной практики до корпоративного сектора.

В результате обучения студенты научатся:

Создавать условия для улучшения качества жизни своих клиентов в ходе консультативной практики, используя традиционные и инновационные методы и технологии психологического консультирования в психоаналитическом, гуманистическом и когнитивно-поведенческом подходах.
Устанавливать и удерживать эмпатический контакт с клиентами, который является необходимым условием эффективной консультативной сессии.
Владеть основными психодиагностическими методами, направленными на выявление когнитивных, эмоционально-личностных и поведенческих особенностей клиента в норме и при психических отклонениях с целью понимания того, возможно ли проводить психотерапию качества жизни или же необходимо передать клиента врачу-психиатру, неврологу и медицинскому психологу.
Реализовать базовые процедуры анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях.
Осуществлять научно-исследовательскую деятельность, совместно с научным руководителем проводить научные исследования по интересующим темам в области психологического консультирования, заниматься написанием научных работ.
Осуществлять просветительскую деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Необходима помощь в трудоустройстве или прохождении стажировки?

Получить консультацию

Карьерный центр МИП

О карьерном центре

В КЦ МИП проводятся мероприятия, помогающие нарастить психологам свои профессиональные навыки и попрактиковаться в методах, используемых в психологии. Также приглашаются спикеры, опытные специалисты, которые ведут лекции и практические семинары для студентов и делятся своим опытом.

В КЦ МИП есть стажировки, вакансии, откликаясь на которые, hr-специалист дает свои рекомендации по составлению резюме для определенной вакансии и сопроводительного письма для нее.

Обратиться в Карьерный центр

Где работают выпускники?

Истории успеха и отзывы выпускников

Тимченко Вера

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Отзыв

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Николай Емельянчук

Выпускник магистратуры «Экзистенциальная психология личности и логотерапия», 2025

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Отзыв

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Борматова Евгения

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Отзыв

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Шимова Мазаль

Выпускница магистратуры «Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды», 2025

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Отзыв

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Грызунова Наталья

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Отзыв

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Бадриева Марьям

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Отзыв

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Формы обучения

Очная
Очная (дистанционная)
Очно-заочная (дистанционная)
Очно-заочная (выходного дня)
Очно-заочная (вечерняя)

Очная
Очная (дистанционная)
Очно-заочная (дистанционная)
Очно-заочная (выходного дня)
Очно-заочная (вечерняя)

Очная

Классическая очная форма обучения

36 300₽/месяц

Внутренняя рассрочка
(без процентов на весь период обучения)
165 000 ₽
~~181 500 ₽~~

* (Стоимость за семестр при единовременной оплате)
4 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

*Стоимость указана за один семестр с учетом скидки, согласно п. 3.2.3 приказа Института №85/1 от 30 апреля 2019 г. "Об утверждении положения о порядке предоставления льгот и скидок по оплате обучения в НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа". Также вы можете оформить налоговый вычет.

Очная (дистанционная)

Очная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

36 300₽/месяц

Внутренняя рассрочка
(без процентов на весь период обучения)
165 000 ₽
~~181 500 ₽~~

* (Стоимость за семестр при единовременной оплате)
4 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

Очно-заочная (дистанционная)

Очно - заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

27 500₽/месяц

Внутренняя рассрочка
(без процентов на весь период обучения)
125 000 ₽
~~137 500 ₽~~

* (Стоимость за семестр при единовременной оплате)
4.5 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

Очно-заочная (выходного дня)

Очно - заочная форма обучения

27 500₽/месяц

Внутренняя рассрочка
(без процентов на весь период обучения)
125 000 ₽
~~137 500 ₽~~

* (Стоимость за семестр при единовременной оплате)
4.5 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

Очно-заочная (вечерняя)

Очно - заочная форма обучения

27 500₽/месяц

Внутренняя рассрочка
(без процентов на весь период обучения)
125 000 ₽
~~137 500 ₽~~

* (Стоимость за семестр при единовременной оплате)
4.5 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

Кому будет интересна эта программа?

Тем, кто только делает первые шаги в профессии и ищет системное образование с практической направленностью.
Тем, кто хочет связать свою профессиональную деятельность с психологией
Педагогам, медикам, социальным работникам, которые хотят расширить свои компетенции и применять психологические методы в своей работе.

Порядок поступления

Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября
Очная форма - 4 года
Очно-заочная форма - 4.5 года
Порядок поступления

1. Подача документов со стартовой страницы https://start.instudy.online через портал госуслуги.

Инструкция по взаимодействию с госуслугами и порталом https://start.instudy.online/files/instructionMIP.pdf

❗️Для выбора МИП в поиске - наберите полное название: Московский институт психоанализа.

2. Подготовьте документы, создайте заявление на портале госуслуг и выберите направление подготовки, образовательную программу;

3. После подачи документов на госуслугах в течение 48 часов - мы создадим вам личный кабинет на портале МИП и направим данные для входа на почту и в SMS.

4. В личном кабинете в случае необходимости, мы запросим недостающие документы, а на почту пришлем ссылку(и) для прохождения вступительного испытания ИЛИ в случае поступления по ЕГЭ - мы проверим самостоятельно ваши результаты. После успешного прохождения экзамена, мы направим вам в личный кабинет МИП - протокол вступительного испытания и вопросы для заключения договора.

5. Далее в личном кабинете мы направим вам договор на обучение с квитанцией для оплаты.

6. По квитанции вы можете оплатить обучение по кнопке "оплатить" или через любой онлайн банкинг.

7. Ожидание выхода приказа о зачислении и приступаете к обучению с 29 сентября.

ВАЖНО ❗️В случае, поступления на бюджетные места, вам необходимо подписать согласие на зачисление, в установленные сроки. Без совершения этих действий приемная комиссия института не сможет рассматривать вас к зачислению на бюджет. Конкурсную ситуацию вы можете отслеживать в списках на портале Госуслуги.
Условия поступления

минимальные проходные баллы бюджет/платное:

На базе среднего общего образования (аттестат 11 класс):
Обязательные дисциплины (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание*):
Русский язык – 40 баллов
Биология – 40 баллов
Дисциплины по выбору:
Обществознание – 45 баллов
Математика (профильного уровня) – 40 баллов
*При наличии права на прием по внутренним вступительным испытаниям.

На базе среднего профессионального образования соответствующего профиля абитуриент сдает внутренние вступительные испытания и/или предоставляет результаты ЕГЭ:

При поступлении на бюджетные места:
Основы биологии – 50 баллов
Русский язык – 40 баллов
Введение в общественные науки – 50 баллов
При поступлении на платные места:
Основы биологии – 50 баллов
Русский язык – 40 баллов
Введение в общественные науки – 50 баллов

На базе высшего образования абитуриент сдает внутренние вступительные испытания (срок обучения от 3,5 лет):
Обязательные предметы: биология – 40 баллов, русский язык – 40 баллов
Дисциплина по выбору: математика – 40 баллов, обществознание – 45 баллов

Для граждан Республики Беларусь – результаты ЕГЭ или результаты ЦТ и/или письменное тестирование внутри вуза Для иностранных граждан – результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза
Сдача вступительных испытаний в вузе проходит с применением дистанционных образовательных технологий

Возможность бесплатного обучения абитуриентам, имеющим балл ЕГЭ 235 и выше (сумма баллов за три предмета), выделены места для бесплатного обучения на очной форме за счет средств вуза.
Бесплатное обучение

Обучение по гранту для поступающих впервые на высшее образование по результатам ЕГЭ на очную форму обучения:
- ЕГЭ более 235 баллов : Если ваша сумма баллов ЕГЭ превышает 235, вы можете учиться бесплатно на любой образовательной программе бакалавриата или специалитета на очной форме обучения.
- ЕГЭ более 270баллов : Абитуриенты с суммой баллов ЕГЭ более 270 получают дополнительные преимущества – обучение по гранту и бесплатное проживание в общежитие.
- Победа в олимпиаде: Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников или олимпиады из перечня Минобрнауки РФ, поступающие на очную форму обучения, имеют особые условия поступления – обучение по гранту, бесплатное проживание в общежитии и дополнительная стипендия.
Подробнее https://inpsycho.ru/privileges

На очной форме 20 бюджетных мест
Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании - диплом бакалавра
Список документов
- Документ, удостоверяющий личность, гражданство
- Документ об образовании
- Документ о смене ФИО (при необходимости)
- Медицинская справка по форме 086-у (для поступающих на Психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование) (можно предоставить позже)
- Документы, подтверждающие индивидуальные достижения, льготы и скидки СНИЛС
Дополнительные документы:
- Перевод документа, удостоверяющего личность, гражданство
- Перевод документа о высшем образовании
- Апостиль и/или нострификация документа об образовании иностранной организации
Контакты

Контакты для связи с приемной комиссией высшего образования:
- +7 (495) 933-26-83 - для звонков
- +7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
- +7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
- https://vk.ru/mip_official_1997 - для связи в ВК
- vo@inpsycho.ru - для связи по почте
- https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Даты начала обучения
Порядок поступления
Условия поступления
Бесплатное обучение
Что получают выпускники?
Список документов
Контакты

Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очная форма - 4 года

Очно-заочная форма - 4.5 года

Порядок поступления

1. Подача документов со стартовой страницы https://start.instudy.online через портал госуслуги.

Инструкция по взаимодействию с госуслугами и порталом https://start.instudy.online/files/instructionMIP.pdf

❗️Для выбора МИП в поиске - наберите полное название: Московский институт психоанализа.

2. Подготовьте документы, создайте заявление на портале госуслуг и выберите направление подготовки, образовательную программу;

3. После подачи документов на госуслугах в течение 48 часов - мы создадим вам личный кабинет на портале МИП и направим данные для входа на почту и в SMS.

4. В личном кабинете в случае необходимости, мы запросим недостающие документы, а на почту пришлем ссылку(и) для прохождения вступительного испытания ИЛИ в случае поступления по ЕГЭ - мы проверим самостоятельно ваши результаты. После успешного прохождения экзамена, мы направим вам в личный кабинет МИП - протокол вступительного испытания и вопросы для заключения договора.

5. Далее в личном кабинете мы направим вам договор на обучение с квитанцией для оплаты.

6. По квитанции вы можете оплатить обучение по кнопке "оплатить" или через любой онлайн банкинг.

7. Ожидание выхода приказа о зачислении и приступаете к обучению с 29 сентября.

ВАЖНО ❗️В случае, поступления на бюджетные места, вам необходимо подписать согласие на зачисление, в установленные сроки. Без совершения этих действий приемная комиссия института не сможет рассматривать вас к зачислению на бюджет. Конкурсную ситуацию вы можете отслеживать в списках на портале Госуслуги.

Условия поступления

минимальные проходные баллы бюджет/платное:

На базе среднего общего образования (аттестат 11 класс):

Обязательные дисциплины (ЕГЭ или внутреннее вступительное испытание*):
Русский язык – 40 баллов
Биология – 40 баллов
Дисциплины по выбору:
Обществознание – 45 баллов
Математика (профильного уровня) – 40 баллов
*При наличии права на прием по внутренним вступительным испытаниям.

На базе среднего профессионального образования соответствующего профиля абитуриент сдает внутренние вступительные испытания и/или предоставляет результаты ЕГЭ:

При поступлении на бюджетные места:

Основы биологии – 50 баллов

Русский язык – 40 баллов

Введение в общественные науки – 50 баллов

При поступлении на платные места:

Основы биологии – 50 баллов

Русский язык – 40 баллов

Введение в общественные науки – 50 баллов

На базе высшего образования абитуриент сдает внутренние вступительные испытания (срок обучения от 3,5 лет):

Обязательные предметы: биология – 40 баллов, русский язык – 40 баллов

Дисциплина по выбору: математика – 40 баллов, обществознание – 45 баллов

Для граждан Республики Беларусь – результаты ЕГЭ или результаты ЦТ и/или письменное тестирование внутри вуза Для иностранных граждан – результаты ЕГЭ и/или письменное тестирование внутри вуза

Сдача вступительных испытаний в вузе проходит с применением дистанционных образовательных технологий

Возможность бесплатного обучения абитуриентам, имеющим балл ЕГЭ 235 и выше (сумма баллов за три предмета), выделены места для бесплатного обучения на очной форме за счет средств вуза.

Бесплатное обучение

Обучение по гранту для поступающих впервые на высшее образование по результатам ЕГЭ на очную форму обучения:

ЕГЭ более 235 баллов : Если ваша сумма баллов ЕГЭ превышает 235, вы можете учиться бесплатно на любой образовательной программе бакалавриата или специалитета на очной форме обучения.
ЕГЭ более 270баллов : Абитуриенты с суммой баллов ЕГЭ более 270 получают дополнительные преимущества – обучение по гранту и бесплатное проживание в общежитие.
Победа в олимпиаде: Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников или олимпиады из перечня Минобрнауки РФ, поступающие на очную форму обучения, имеют особые условия поступления – обучение по гранту, бесплатное проживание в общежитии и дополнительная стипендия.

Подробнее https://inpsycho.ru/privileges

На очной форме 20 бюджетных мест

Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании - диплом бакалавра

Список документов

Документ, удостоверяющий личность, гражданство
Документ об образовании
Документ о смене ФИО (при необходимости)
Медицинская справка по форме 086-у (для поступающих на Психолого-педагогическое образование, специальное (дефектологическое) образование) (можно предоставить позже)
Документы, подтверждающие индивидуальные достижения, льготы и скидки СНИЛС

Дополнительные документы:

Перевод документа, удостоверяющего личность, гражданство
Перевод документа о высшем образовании
Апостиль и/или нострификация документа об образовании иностранной организации

Контакты

Контакты для связи с приемной комиссией высшего образования:

+7 (495) 933-26-83 - для звонков
+7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
+7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
https://vk.ru/mip_official_1997 - для связи в ВК
vo@inpsycho.ru - для связи по почте
https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Вы можете подать документы online

Подать документы online

МИП в цифрах

- 28
  
  лет в образовании
- 42 000+
  
  выпускников
- 200+
  
  открытых мероприятий в год
- 28
  
  лет в образовании
- 250+
  
  партнеров для прохождения практик и стажировок
- 17 345
  
  студентов и слушателей из 39 стран и 766 городов
- 950+
  
  профессоров, доцентов и преподавателей
- 3
  
  учебных корпуса
- Министерство
  науки и высшего
  образования РФ

Кратко о программе